DDL一個(gè)接著一個(gè)
酬謝也會(huì)是曾經(jīng)一波接一波
在2024新年到來(lái)之際
Dream School們
已經(jīng)給遞交懇求的同硯發(fā)放了新年禮物
OFFER
用作品感動(dòng)名校的美行er
終于實(shí)現(xiàn)為了自己的妄圖
想去的內(nèi)音拿下夢(mèng)校，作品都豫備好了嗎？樂(lè)節(jié)
拿下全天下音樂(lè)名校需要做哪些豫備呢？
硬實(shí)力 + 軟實(shí)力都要穩(wěn)！
本期的舉多所的藝西崽公——美行思遠(yuǎn)音樂(lè)學(xué)員周同硯，曾經(jīng)退出過(guò)美行思遠(yuǎn)音樂(lè)留學(xué)【中英國(guó)內(nèi)音樂(lè)節(jié)】的名校他，一舉拿下市政廳音樂(lè)與戲劇學(xué)院、術(shù)教皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院、曾經(jīng)圣三一拉邦音樂(lè)舞蹈學(xué)院等名校的退出藝術(shù)教育offer！
美行音樂(lè)學(xué)員-周同硯
愿望我在英國(guó)積攢更多的演出與舞臺(tái)履歷，歸國(guó)后成為一位及格的藝術(shù)教育教師。
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落選學(xué)校：市政廳音樂(lè)與戲劇學(xué)院、皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院、圣三一拉邦音樂(lè)舞蹈學(xué)院
落選業(yè)余：藝術(shù)教育
落選學(xué)歷：鉆研生
落選布景：浙江音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)（師范）
OFFER揭示：
Q-1
美行教師的音樂(lè)造詣，
有良多我值患上學(xué)習(xí)的中間。
Q:業(yè)余重大的自我介紹下
A:
我的興趣喜愛(ài)有音樂(lè)、遨游、電競(jìng)等等。我從小學(xué)習(xí)鋼琴，音樂(lè)也逐漸的成為了我生涯中的一種習(xí)氣。我最喜愛(ài)的作曲家是貝多芬，鋼琴家是葉夫根尼-基辛。
在抉擇在美行學(xué)習(xí)從前，我也清晰過(guò)良多的機(jī)構(gòu)，都有一些些的不知足。美行在杭州有校區(qū)，而且在與劉教師相同中，我感受到了劉教師對(duì)于音樂(lè)的清晰與技術(shù)有良多我值患上學(xué)習(xí)的中間，因此抉擇在美行妨礙學(xué)習(xí)。
Q-2
藝術(shù)教育，
需要有一全部作品的大局不雅。
Q:為甚么抉擇這個(gè)業(yè)余
A:
在本迷信習(xí)時(shí)，我打仗到了藝術(shù)教育這一門(mén)業(yè)余，并一再在角逐與音樂(lè)會(huì)中負(fù)責(zé)了藝術(shù)教育這一腳色，之后就開(kāi)始喜愛(ài)并抉擇不斷學(xué)習(xí)這門(mén)業(yè)余。
在學(xué)習(xí)中，我也碰著了挺多的下場(chǎng)，由于藝術(shù)教育與合奏有良多的差距。藝術(shù)教育需要有一全部作品的大局不雅。好比，需要去操作觸鍵來(lái)配合相助者的音色，以及若何做出多個(gè)聲部的強(qiáng)弱比力等等。而這些是我在本迷信習(xí)中從未打仗過(guò)的，處置這些下場(chǎng)也花了我良多的光陰。
我以為處置措施便是要去子細(xì)的聽(tīng)錄音，把每一個(gè)聲部的變更都諳習(xí)于心，以及多與相助者妨礙相同，清晰他們的演奏神思，從而判斷出我需要妨礙奈何樣的處置。
Q-3
美行讓錄制毫無(wú)后顧之憂，
我惟獨(dú)專(zhuān)一于自己。
Q:介紹一下自己的作品集
A:
我的作品集有室內(nèi)樂(lè)作品、聲樂(lè)作品以及合奏作品。作品曲目是：
Beethoven Cello Sonata No.2,Op.5 No.2
Bach-Quia Respexit
Handel-O Sleep
Mozart-Ah chi mi dice mai
Tosti-Quattro Canzoni
Roger Quilter-Come away death
Strauss-Zueignung
Listz-Etudes S.139 No.12
我感應(yīng)藝術(shù)教育的作品集錄制相對(duì)于其余業(yè)余加倍難題，在這里頗為謝謝美行的大提琴趙教師與聲樂(lè)劉教師，他們的業(yè)余能耐可能讓我在錄制時(shí)毫無(wú)后顧之憂，惟獨(dú)專(zhuān)一于自己的部份就能。
Q-4
最大的挑戰(zhàn)：
若何從合奏腦子轉(zhuǎn)移到合奏腦子？
Q:學(xué)習(xí)碰著的挑戰(zhàn)
A:
我感應(yīng)最大的挑戰(zhàn)便是，若何從合奏腦子轉(zhuǎn)移到合奏腦子。合奏中對(duì)于譜面瀏覽的要求會(huì)更高，由于不光需要留意自己的部份，還需留意思慮相助者的部份，以及一些譜面上不標(biāo)注出的需要妨礙處置修正的中間。而且在演出時(shí)的相機(jī)行事能耐也頗為緊張。我以為處置的措施便是多聽(tīng)多實(shí)習(xí)，多讀譜。
Q-5
在美行思遠(yuǎn)，
我體味到了與業(yè)余演奏家相助是種甚么樣的感應(yīng)。
Q:在美行的學(xué)習(xí)與收獲
A:
在美行思遠(yuǎn)，我更正了從前演奏的壞習(xí)氣，以及學(xué)會(huì)了若何去愈加子細(xì)的瀏覽曲譜，也體味到了與業(yè)余的演奏家相助是種甚么樣的感應(yīng)。
謝謝美行所有的教師，讓我如愿踏上了不斷學(xué)習(xí)的道路，可能被心儀的學(xué)校落選。祝美行越來(lái)越好！
Q-6
藝術(shù)教育作品集，
都需要留意甚么？
Q:對(duì)于學(xué)弟以及學(xué)妹的一些建議
A:
假如有想要學(xué)習(xí)藝術(shù)教育的學(xué)弟學(xué)妹，確定確定要延遲豫備。
由于藝術(shù)教育業(yè)余的作品量相對(duì)于較大，作品集需要豫備的也會(huì)更多更重大，而且會(huì)需要良多光陰去與相助者妨礙實(shí)習(xí)。
在錄制作品集時(shí)也要留出更多的光陰，以是及早豫備不會(huì)錯(cuò)。
Q-7
未來(lái)目的：
藝術(shù)教育教師
Q:未來(lái)的規(guī)畫(huà)
A:
愿望我可能在英國(guó)積攢更多的演出與舞臺(tái)履歷，歸國(guó)后可能成為一位及格的藝術(shù)教育教師。
